育儿不断与国际接轨,这本来无可厚非,然而,因为欧美发达国家比中国现代教育水平先进一些,所以一提到国外教育,就是一片称赞声。不得不说的是,有这种倾向就需要警惕。
不管是国内还是国外的育儿理念,只有被证明是科学的,才是我们应该追求的国际化育儿。
育儿理念层出不穷,父母反而更加迷茫。
是分床/分房睡,还是和父母同床睡?——中国传统育儿方式并非一无是处
欧美国家提倡父母从小和孩子分床睡,认为这样可以保证孩子安全并培养孩子的独立性;而在我国,孩子在出生后的最初几年里,都是和父母亲同睡。
心理学研究表明,早期(0-3岁)和父母同睡的孩子安全感建立得更好,而安全感的建立对于孩子今后的发展至关重要。从这点上看,我国传统的育儿方法倒是更胜一筹了。
国外的育儿方式并不一定完全适用于我们的孩子,毕竟社会环境差别很大,如果只是不加分辨全盘引进,还可能引起水土不服。
前不久,有新闻说英国教育界向中国“取经”,上海学生非常熟悉的华东师大版《一课一练》的数学分册——英国版,即将出版。这也说明,我们需理性看待我国的教育,尤其不能武断地全盘否定。
夸孩子,还是不夸? ——学习国外育儿经验要知其一,更要知其二
美国提倡鼓励式教育。他们的一项心理学调查曾提出:在孩子成长期,父母给予的肯定要达到5000次以上,才可能使孩子养成健全的人格。如果把5000次夸奖进行分解,把60%的夸奖集中在对孩子影响最大的人生头5年里,意味着每天要对学龄前儿童夸奖3次。在鼓励式教育的影响下,美国孩子一向都是看起来自信满满。
相比之下,我们的民族性格偏于内敛,涉及到育儿,也多采取谦逊的方式进行。对于小孩子过于强调道德层面的谦逊,很容易压抑孩子的自我发展。尤其在这样一个日益国际化、竞争化的时代,过于打压孩子的自我,同时也就意味着限制孩子未来发展的可能性。于是,有些育儿觉悟的年轻父母,乍一接触国外的鼓励式教育,就开始大力追捧。
孩子做得好,他们也简单一句“你真棒”;孩子做得不好,为了鼓励孩子,又是一句泛泛的“你真的很棒”。
但是若干年后,美国教育界发现,这样“鼓励”出来的孩子,并非脚踏实地地自信,反倒自信得有些盲目,并且不堪一击。
最后,美国教育界的学者们才纷纷发声:鼓励孩子也是有技巧的。
比如,鼓励不可不切实际。孩子没有某方面的天赋,不要夸大其词地吹捧,而应客观告诉孩子具体好在哪里,哪一个行为做得棒。最好是尽力为孩子提供实践、探索的机会,帮他们体验成就感,然后再具体地夸孩子,并把他的付出与他的成就绑定在一起。
父母须知:现实层面的成就感,才是真正让孩子变得充实且自信的通道。
选洋早教,还是本土早教? ——科学最重要
随着父母对育儿的重视,早期教育逐渐成为一个热词。为孩子选择一家早教机构,也是很多父母自然而然的一项选择。于是,在选择国外洋品牌,还是本土品牌之间,很多父母也产生了困惑。
我从来不愿意牵强地恐吓家长说,你的孩子必须要上早教课,而且只能上我家的。微信后台上,每每有朋友问起要不要给孩子上早教的问题,我也都是回复:如果父母能够做到对孩子的高质量陪伴,并且能够为孩子营造出一个有同伴的社会化氛围,那么不上早教都可以。
其实当下,人们的注意力,早就不再是“上不上早教”的问题了。因为中国独特的“独生子女”现象,以及越来越多城市工薪家庭忙碌的工作节奏,让孩子们“缺爸爸陪伴、缺同伴交往”的情况越来越成为一个严峻的社会问题。这不是父母能够独立解决的问题,但却又不得不去解决。
现在很多父母们纠结的是选什么早教的问题。国外品牌的洋机构,很容易受到父母追捧。但是他们在本土化方面的欠缺,也是毋庸置疑的。有些名字叫做“早教”的机构,甚至原本都不是真正做健康儿童早期教育的。所以,父母做决定时,需慎重。
其实,父母选择早教机构,坚持下面这3个原则就好了:第一,距离要近;第二,育儿理念要科学;第三,早教课程要能够将父母纳入其中。
其实早教机构在整个早期教育过程中,就是扮演了一个辅助、引导的角色。不要妄图把孩子扔给早教机构就万事大吉。积木宝贝在课程设计中,就大量考虑父母卷入、父母自我成长的课题。我们专门为了科学育儿知识传播而做的《积木育儿脱口秀》等视频节目,也都是希望给更多父母们带去帮助。
父母是孩子最好的老师,亦是整个家庭教育的核心人物。如果父母能够以国际化的视野来看待育儿这件事情,科学地学习他国优秀的育儿知识,并根据自家孩子的特点来选择合适的教育方法,那么,遇到再新潮的育儿理念,再诱惑的育儿广告语,也都可“兵来将挡,水来土掩”了。